infocentre

Les panels d’élèves de la DEPP : des enquêtes pour mieux comprendre la manière dont l’école atteint ses objectifs en matière d’égalité des chances.

La formation initiale constitue aujourd’hui un processus très étalé dans le temps (18,6 ans en moyenne) et fortement cumulatif : pour comprendre le déroulement d’une carrière scolaire, il faut connaître toutes ses étapes avec suffisamment de précision car celles-ci interfèrent étroitement les unes avec les autres. Par ailleurs, le passé scolaire se prête assez mal aux enquêtes rétrospectives. Les familles et les établissements ne conservent pas toutes les données indispensables pour reconstituer avec précision les carrières scolaires. Les souvenirs sur la scolarité peuvent aussi être brouillés par les effets de désirabilité qui imprègnent souvent les situations d’enquête : la personne interrogée a tendance à donner d’elle-même l’image la plus favorable possible. De plus, certains phénomènes scolaires comme la fréquentation de l’enseignement privé ou les progressions d’acquis ne peuvent être mesurés que de manière longitudinale.
C’est pourquoi depuis le début des années soixante-dix, la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance met régulièrement en place des panels d’élèves.